Recuperação

Conteúdo para a recuperação

Calendário provas

Trabalho de Geografia

Trabalho Feira da Cultura

Semana de 10 a 14/11

Deveres de casa, testes, provas, trabalhos, conteúdo programático

Atividade de História

Temas para estudo e produção de texto:

1. Violência
Liberdade de expressão versus discursos de ódio;

2. Justiceiros
Justiceiros no Brasil: o problema  da justiça com as próprias mãos;

3. Educação
A educação das futuras gerações diante dos desafios do século XXI.

Atividade de LEM

Halloween - All Saints' day eve

Semana de 27 a 31/10

Deveres de casa, testes, provas, trabalhos, conteúdo programático

Apresentação de trabalho

Cronograma da apresentação: II Guerra Mundial

Semana de 20 a 24/10

Deveres de casa, testes, provas, trabalhos, conteúdo programático

Atividades de Geografia

Atividade 1 - 4º bim - Oceania: localização;

Atividade 2 - 4º bim - Oceania: trabalhando com mapas;

Atividade 3 - 4º bim - Oceania: quadro natural 1;
Atividade 4 - 4º bim - Oceania: quadro natural 2. (postada em 28/10);
Atividade 5 - 4º bim - Oceania: A colonização e os povos nativos. (postada em 29/10);
Atividade 6 - 4º bim - Zonas térmicas (postada em 20/11);
Atividade 7 - 4º bim - Regiões Polares (postada em 20/11);
Atividade 8 - 4º bim - A Região Polar Ártico  (postada em 19/11);
Atividade 9 - 4º bim -  Antártida: o continente gelado (postada em 19/11);
Atividade 10 - 4º bim -  Regiões Polares (postada em 19/11).

Material de história

"Perigo da história única" - Chimamanda Adichie

Roteiro do trabalho de História

II Guerra Mundial
(atualizado em 21/10)

Semana de 06 a 10/10

Deveres de casa, provas, testes, trabalhos, conteúdo programático

Semana de 29/09 a 03/10

Deveres de casa, testes, provas, trabalhos, conteúdo programático

Atividade de Geografia

Atividade 06 - foi passada no quadro
Atividade 07 - Quadro Natural Asiático

Semana de 08 a 12/09

Deveres de casa, testes, provas, trabalhos, conteúdo programático

Trabalho de Geografia

Atividades de História

Atividades pendentes:

a) Quadro comparativo (Canudos/Contestado) postada no blog;

b) Movimentos Messiânicos (postada no blog);

c) Resumo dos movimentos (caderno);

d) Exercícios (do livro e passado no quadro);

e) Redação: "Diversidade cultural". (de 25 a 30 linhas/caneta azul ou preta/entregar);

f) Pesquisa de conceitos sobre Diversidade cultural (no caderno).

Motivação - produção de texto

Parque Nacional de Brasília

Semana de 01 a 05/09

Deveres de casa, testes, provas, trabalhos, conteúdo programático

Atividade de Português - Profª Marina

Aluno cidadão

Atividades de Geografia

Atividade 01 - Revisão;
Atividade 02 - Regionalizações;
Atividade 03 - Localização do continente asiático;
Atividade 04 - O quadro natural do continente asiático;
Atividade 05 - O quadro natural do continente asiático (parte 2).

Semana de 25 a 29/09

Deveres de casa, teste, prova, trabalho, conteúdo programático

Atividade profª Marina

Período composto por subordinação

Orações Subordinadas Adjetivas

Semana de 18 a 22/08

Deveres de casa, testes, provas, trabalhos, conteúdo programático

Semana de 11 a 15/08

Deveres de casa, testes, provas, trabalhos, conteúdo programático

Atividade de História

Quadro comparativo

Semana de 04 a 08/08

Deveres de casa, testes, provas, trabalhos, conteúdo programático

Atividade de História

Movimentos messiânicos - religião e morte

- Messias: alguém enviado por uma divindade para trazer a vitória do Bem sobre o Mal, para corrigir as imperfeições do mundo;

- O líder messiânico (líder religioso e social) é carismático, tem atributos extraordinários, é um profeta, vem trazer uma nova mensagem divina em oposição aos sacerdotes (Clero oficial);

 * Independente do regime de governo (Monarquia, República, Estado Novo), são instigados pela imprensa, pelo Clero e por políticos locais: são chamados de "bando de fanáticos".  São considerados uma ameaça à ordem estabelecida;

- comunidades às margens do poder local e da hierarquia da Igreja;

- peões das fazendas, lavradores pobres são maioria na comunidade;

- sangrentos conflitos;

- Messianismo: toma formas políticas: sentimento de esperança e transformação social- encontrados na religião e na política. Aproximam-se de ideais anarquistas e marxistas- visão: nova ordem social, mundo novo igualitário;

-  Religião: catalisador de protesto social, ritual- crise de estrutura e organização social;

- Messianismo: movimentos sociais por serem coletivos, dinâmicos e buscam destruir estruturas consideradas injustas; construção de um mundo novo. Canal de expressão dos problemas sociais e políticos, alternativa para criar uma nova ordem social e sanar as injustiças;

- Organização: agrupamento de homens, mulheres e crianças, o líder era um indivíduo com atributos sobrenaturais, líder carismático. Fundação de uma Cidade Santa, eleito por Deus, vivem de forma harmônica, seguem preceitos éticos e normas internas para o pleno funcionamento da comunidade governada por leis divinas;

- 1893 - 1897 surge no sertão da Bahia o arraial de Belo Monte (arraial de Canudos) próximo ao rio Vaza-Barris, criada por Antônio Vicente Mendes Maciel, o Antônio Conselheiro. Chegou a ter 25 mil pessoas (segunda cidade da Bahia);

- 1872 – 1934, em Juazeiro do Norte, Ceará, começa a destacar o trabalho do Padre Cícero Romão Batista, o Padre Cícero. A ele eram atribuídos milagres, a Igreja Católica não reconhece os milagres e o expulsa da Igreja. Pregava Paz, Justiça e Prosperidade ao povo.

Exercícios

Os vaqueiros e os peões do interior executavam o Conselheiro em silêncio, intrigados, atemorizados, comovidos... Alguma vez, alguém interrompia para tirar uma dúvida. Terminaria o século? Chegaria o mundo ao ano 1900? Ele respondia (...)

Em 1896, mil rebanhos correriam da praia para o sertão e o mar se tornaria sertão e o sertão mar(...) Mario Vargas Lhosa.

Questão 1: Podemos apontar como principais fatores da revolta:

a) o crescimento e a modernização da economia nordestina

b) o apoio incondicional do sertanejo à Monarquia

c) a impossibilidade de adaptação do sertanejo aos valores republicanos

d) o abandono em que vivia o sertanejo, o coronelismo e a luta pelo acesso à terra

e) a oposição contra a Igreja Católica, aliada dos monarquistas

Questão 2: Sobre a Revolta de Canudos, assinale a alternativa incorreta:

a) o seu principal líder foi Antônio Conselheiro

b) os sertanejos de Canudos lutavam contra a injustiça e a miséria persistente na região

c) caracterizou-se como um movimento de caráter messiânico

d) a Guerra de Canudos foi tema do livro "Os Sertões" do escritor Euclides da Cunha

e) os revoltosos de Canudos receberam apoio incondicional dos coronéis da região

Questão 3: O Coronelismo foi uma peça importante da engrenagem que impedia a representatividade política da maioria da população, principalmente a parcela da sociedade mais carente. Podemos definir o coronelismo como:

a) sistema de poder cujo grupo político que alternava-se no poder federal como forma de garantir a manutenção dos privilégios aos seus respectivos Estados

b) sistema de poder que consistia na troca de favores entre o poder estadual e municipal a fim de garantir seus interesses políticos utilizando práticas fraudulentas para vencer as eleições

c)sistema de poder político que arregimentava grande número de seguidores a partir de suas propagações religiosas que convenciam os mais pobres a se submeterem ao seu controle

d) sistema de poder baseado no coronel, o líder político loca, grande proprietário de terras e que usava jagunços para formar os currais eleitorais, através de práticas de intimidação do eleitorado.

Questão 4: Canudos era uma pequena aldeia que surgiu durante o século XVIII às margens do rio:

(  ) Vaza Bugre

(  ) Vaza Barris

(  ) São Francisco

Questão 5: São características do Regime Republicano no Brasil na Primeira República:

a) Federalismo, voto universal, os três poderes

b) Federalismo, voto universal, eleições diretas, abolição da escravidão

c) Presidencialismo, voto censitário, eleições indiretas, abolição da escravidão

Escutatória

Rubem Alves

Sempre vejo anunciados cursos de oratória. Nunca vi anunciado curso de escutatória. Todo mundo quer aprender a falar.

Ninguém quer aprender a ouvir. Pensei em oferecer um curso de escutatória. Mas acho que ninguém vai se matricular.

Escutar é complicado e sutil. Diz Alberto Caeiro que “não é bastante não ser cego para ver as árvores e as flores. É preciso também não ter filosofia nenhuma”. Filosofia é um monte de idéias, dentro da cabeça, sobre como são as coisas. Para se ver, é preciso que a cabeça esteja vazia.

Parafraseio o Alberto Caeiro: “Não é bastante ter ouvidos para ouvir o que é dito; é preciso também que haja silêncio dentro da alma”. Daí a dificuldade: a gente não agüenta ouvir o que o outro diz sem logo dar um palpite melhor, sem misturar o que ele diz com aquilo que a gente tem a dizer.

Como se aquilo que ele diz não fosse digno de descansada consideração e precisasse ser complementado por aquilo que a gente tem a dizer, que é muito melhor.

Nossa incapacidade de ouvir é a manifestação mais constante e sutil de nossa arrogância e vaidade: no fundo, somos os mais bonitos…

Tenho um velho amigo, Jovelino, que se mudou para os Estados Unidos estimulado pela revolução de 64. Contou-me de sua experiência com os índios. Reunidos os participantes, ninguém fala. Há um longo, longo silêncio. (Os pianistas, antes de iniciar o concerto, diante do piano, ficam assentados em silêncio, [...]. Abrindo vazios de silêncio. Expulsando todas as idéias estranhas.). Todos em silêncio, à espera do pensamento essencial. Aí, de repente, alguém fala. Curto. Todos ouvem.

Terminada a fala, novo silêncio. Falar logo em seguida seria um grande desrespeito, pois o outro falou os seus pensamentos, pensamentos que ele julgava essenciais. São-me estranhos.

É preciso tempo para entender o que o outro falou. Se eu falar logo a seguir, são duas as possibilidades. Primeira: “Fiquei em silêncio só por delicadeza. Na verdade, não ouvi o que você falou.
Enquanto você falava, eu pensava nas coisas que iria falar quando você terminasse sua (tola) fala. “Falo como se você não tivesse falado”.

Segunda: “Ouvi o que você falou. Mas isso que você falou como novidade eu já pensei há muito tempo. É coisa velha para mim. Tanto que nem preciso pensar sobre o que você falou”. Em ambos os casos, estou chamando o outro de tolo. O que é pior que uma bofetada.

O longo silêncio quer dizer: “Estou ponderando cuidadosamente tudo aquilo que você falou”. E assim vai a reunião. Não basta o silêncio de fora. É preciso silêncio dentro. Ausência de pensamentos. E aí, quando se faz o silêncio dentro, a gente começa a ouvir coisas que não ouvia.

Eu comecei a ouvir.

Fernando Pessoa conhecia a experiência, e se referia a algo que se ouve nos interstícios das palavras, no lugar onde não há palavras.

A música acontece no silêncio. A alma é uma catedral submersa. No fundo do mar – quem faz mergulho sabe – a boca fica fechada. Somos todos olhos e ouvidos. Aí, livres dos ruídos do falatório e dos saberes da filosofia, ouvimos a melodia que não havia e que de tão linda nos faz chorar.

Daí a importância de saber ouvir os outros: a beleza mora lá também.
Comunhão é quando a beleza do outro e a beleza da gente se juntam num contraponto.

Extraído de http://rubemalvesdois.wordpress.com/2009/11/12/voce-tem-o-dom-de-escutar/

Semana de 21 a 25/07

Deveres de casa, trabalhos, testes, provas, conteúdo programático
Atualizado em 24/07

Trabalho de Geografia

Orientações para o trabalho em grupo

Semana de 14 a 18/07

Deveres de casa, testes, provas, trabalhos, conteúdo programático

Atividade de Geografia

Atividade 09: Reconfiguração Europeia: O leste europeu e a Rússia
Atividade 10: Europa: Divisão Política Atual e no Contexto da Guerra Fria

Inglês

Verbos irregulares

Atividade de Português - Profª Marina e Josimeire

Exercícios - pronomes obliquos

Ciências Naturais - Profª Carla

Revejam os vídeos da nossa aula:

1.Como funciona uma Usina Hidrelétrica;
2. Usina Termelétrica;
3. Como funciona uma Usina Nuclear por dentro.

Atividade de Geografia

   Atividade 07: Europa - relevo, hidrografia e recursos naturais
   Atividade 08: Europa no cenário global

Calendário de provas

Atualizado em 04/06

Semana de 26 a 30/05

Deveres de casa, testes, provas, trabalhos, conteúdo programático

Atividade de Geografia

Atividade 06

Atividade de matemática - Prof. Renato

Estudo dirigido

Semana de 19 a 23/05

Deveres de casa, testes, provas, trabalhos, conteúdo

Arte efêmera

Atividade de Geografia

Atividade 5 Regionalização 2

Atividade de História

Estudo dirigido - Revolução Russa

Trabalho - Profª Carin

Livro página 349 - Permanências e Rupturas
Prazo de entrega: última semana de maio nas aulas de história
1. Entregar em folha separada com nome e turma;
2. Pode ser manuscrito ou digitado.
A apresentação do trabalho deverá ser com formato diferente: dobradura, papel envelhecido, etc.
Obs.: Qualquer dúvida solicite ajuda da professora.

Atividade - Profª Marina

Concordância

Semana de 05 a 09/05

Deveres de casa, testes, provas, trabalhos, conteúdo programático

Atividade de Geografia

Atividade 4
Mapa para a atividade 4

Atividade de História

Revolução Russa

Semana de 28/04 a 02/05

Deveres de casa, testes, provas, trabalhos, conteúdo programático

Trabalho de Português - Profª Marina

Produção de texto: 
Tema: Eu,  minha cidade e o mundo
Categoria: Crônica/poesia
Formatação: 
1. fonte tamanho 12;
2. fonte Times New Roman;
3. espaçamento simples;
4. duas laudas digitadas
Data de entrega: 02/05

Geografia - semana de 28/04 a 02/05

Atividade 3

Atividade - Profª Marina

Exercícios da gramática

Livro de literatura 2º bimestre:
O retrato de Dorian Gray
Autor: Oscar Wilde
Editora: Escala educacional

Atividade de História

Petição ao Nicolau Czar

Geografia - semana de 22 a 25/04

Correção do Trabalho: Formação do Espaço Mundial

Atividade 2

Semana de 07 a 11/04

Deveres de casa, testes, provas, trabalhos, conteúdo programático

Vídeo aula de História

 Acesse o  link  para assistir a vídeo aula sobre a 1ª Guerra Mundial.

Trabalho de Geografia

Acesse os links abaixo para responder o Tema 2 do Trabalho de Geografia:
 link 1  página 59; link 2 ; link 3;  link 4 e busque por sustentabilidade.

Semana de 31/03 a 04/04

Deveres de casa, trabalhos, testes, provas, conteúdo programático

Semana de 17 a 21/03

9ºA
20/03 - teste: doutrinas
- movimento Black Bloc, Anonymous, Manifestações e redes sociais, cidadania e ativismo político (valor 2 pts);
21/03 - Primeira Guerra Mundial; trazer o livro de história (favor encapá-lo)

9ºB
18/03 - teste,  Primeira Guerra Mundial
19/03 - Primeira Guerra Mundial

9ºC
18/03 - teste,  Primeira Guerra Mundial
20/03 - Primeira Guerra Mundial

9ºD
17/03 - Apresentação de trabalhos: Movimento Black Bloc, Anonymous, Manifestações e redes sociais
20/03 - Apresentação Cidadania e Ativismo Político.

Semana de 10 a 14/03 - Hist

9ºA
13/03 - Apresentação "O movimento Black Bloc";
14/03 - Apresentação "Anonymous", "Manifestações" e "Cidadania".

9ºB
11/03 -  Apresentação "O movimento Black Bloc", "Anonymous" e "Manifestações".
12/03 -  Apresentação "Cidadania".

9ºC
11/03 -  Apresentação "O movimento Black Bloc" e  "Anonymous";
13/03 -  Apresentação "Manifestações" e "Cidadania".

9º D
10/03 - Pesquisa e organização sobre os temas a serem apresentados;
13/03 - Primeira Guerra Mundial - início de conteúdo.

Temas para debate - História

Tema1: Movimento Black bloc
Origem;
Comportamento: organização, característica e objetivo;

Tema 2: Anonymous
Origem;
Comportamento: organização, característica e objetivo;

Tema 3: Cidadania e ativismo político
Participação da sociedade;

Tema 4: Manifestações
mídia/redes sociais/ estado: papel de cada setor;
memes.
 
Avaliação
1. Postura e participação nas pesquisas realizadas na escola (sala de aula e Labinfo) e na apresentação;
2. Qualidade dos recursos utilizados;
3. Criatividade na apresentação;
4. Argumentação: compreensão do tema/raciocínio lógico;
5. Pontuação: 1 ponto nota coletiva e 0,5 ponto nota individual.

Execução
Semanas de 24/02 a 07/03 - pesquisa e estudo do tema;
Semana de 10 a 14/03: apresentação nas aulas duplas.

Vídeo aula - História

Revejam a vídeo aula clicando em http://vimeo.com/24056759.

Bem vindos

"Se a educação sozinha não pode transformar 

a sociedade, tampouco

 sem ela a sociedade muda."

Paulo Freire

 

Bem vindos!

CEF 104 Norte